中小学自动化系统基本子系统包括？
一、中小学自动化系统基本子系统包括？
（1）安全自动化系统
（1） 视频安防监控系统
（2） 高考监控系统
（3） 防盗报警系统
（4） 停车场管理系统
（5） 电子巡查系统
（2）通讯自动化系统
（6） 综合布线系统
（7） 计算机网络系统（包括无线网络）
（8） 有线电视系统
（9） 校园广播系统和听力考试系统
（10）多媒体信息发布及查询系统
（11）多媒体会议系统
（12）校园一卡通管理系统（食堂消费、图书馆一卡通、宿舍水电消费管理、出入口门禁等）
（3）多媒体教学系统
（13）模拟教学实训系统
（14）媒体沟通情景模拟教学实训系统
（15）高清分布式录播系统
（16）智慧教室
（17）红领巾电视台
（4）楼宇自动化系统
（18）建筑设备自控系统
（19）智能场景灯光控制系统
（20）智能化系统集成管理系统
（5）多媒体展示系统
（21）电子签名/留言系统
（22）虚拟翻书系统
（23）互动投影系统（地面互动投影、桌面互动投影、墙面互动投影、全息投影系统、多媒体球幕系统）
（24）幻影成像系统
（25）三维虚拟数字沙盘
（26）远程设备智能监控管理系统
（6）配套系统工程
（27）机房工程（装修、电气、防雷接地、UPS电源、精密空调、机房环境监测）
（28）弱电综合管网工程
二、自动化与电气自动化区别？
自动化与电气自动化的区别有：
1、定义不一样：自动化是指机器设备、系统或过程（生产、管理过程）在没有人或较少人的直接参与下，按照人的要求，经过自动检测、信息处理、分析判断、操纵控制，实现预期的目标的过程。电气自动化一般指电气工程及其自动化专业，是电气信息领域的一门新兴学科。
2、应用不一样：自动化技术广泛用于工业、农业、军事、科学研究、交通运输、商业、医疗、服务和家庭等方面。电气自动化的应用非常广泛，其触角伸向各行各业，小到一个开关的设计，大到宇航飞机的研究，都有它的身影。
3、功能不一样：自动化不仅可以把人从繁重的体力劳动、部分脑力劳动以及恶劣、危险的工作环境中解放出来，而且能扩展人的器官功能，极大地提高劳动生产率，增强人类认识世界和改造世界的能力。
电气自动化作为一门专业，其功能主要是本专业培养的学生要具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、系统工程、计算机技术与应用和网络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识。
能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发及研究等方面工作的高级工程技术人才。
三、自动化和机械自动化区别？
这是两个不同方向的专业。
自动化（Automation）是指机器设备、系统或过程（生产、管理过程）在没有人或较少人的直接参与下，按照人的要求，经过自动检测、信息处理、分析判断、操纵控制，实现预期的目标的过程。主要研究方向是运动控制、过程控制、制造系统自动化、自动化仪表和设备、机器人控制、智能监控系统、智能交通、智能建筑、物联网等方面的工程设计、技术开发、系统运行管理与维护等。
其主要知识领域：电路及电子学基础、自动化基础理论、计算机技术基础（硬件、软件、网络 等）、传感器与检测技术、电力电子技术、计算机控制技术、运动控制技术、过程控制技术等。
主要课程：电路、信号与系统、PLC编程应用、模拟电子技术、数字电子技术、自动控制原理、现代控制理论、微机原理及应用、软件技术基础、电机与拖动、电力电子技术、计算机控制技术、系统仿真、计算机网络、运动控制、过程控制、单片机与嵌入式系统原理、计算机辅助设计、专业英语、智能控制，C语言程序设计，C++语言等
机械自动化全名机械制造及其自动化，属于机械方向的一个分支，在机械设计的基础上，加入了电气及自动化方向的基础课程，其主体仍然是机械设计，不过不是传统方向的机械设计。
其发展方向可以往机械设计方向，也可以向机械自动化方向。机械自动化方向主要是半自动、自动设备、流水线、检测线、机器人等方面的机械结构设计，各种步进、伺服、传感器、控制阀单元等元器件应用等。还是以机械设计为主要方向，区别于自动化。
当然，机械制造及其自动化就业后是可以往电气或自动化方向发展，需要有合适的机会和很强的自学能力。
四、自动化和机械自动化和电气自动化什么区别？
主要区别在于机械制造及其自动化专业偏向机械方面，自动化专业主要研究自动控制理论以及电气、电子等方面内容。
自动化：侧重控制方面，比如说一台机械手，或是机器人。自动化专业就是研究如何控制机械手动作的，如继电器、行程开关、PLC、DCS等模块化控制。
机械自动化：侧重设计和装配。还比如一台机械手，机械制造及其自动化专业就是研究机械手各个部件生产出来的全过程，每个零件的尺寸、精度等，各个零件装配时间隙等等。
自动化专业专业有三个发展方向，第一个是工业过程控制方向，第二个是电气工程方向，第三个是嵌入系统方向。
1．工业过程控制方向：以自动控制、计算机技术为支撑，针对实际工业生产过程实现自动控制，由信号检测与变换、过程控制、计算机控制系统、智能控制和现场总路线控制技术等组成方向主干课。
2．电气工程方向：使学生能够从事电力系统自动化、工厂企业、楼宇系统的供电和电气控制、监控等领域的设计开发、维护和管理工作。由电气控制技术、运动控制、PLC应用技术、供电技术、电力系统继电保护等组成方向主干课。
3．嵌入系统方向：注重对嵌入式系统设计与软件设计能力的培养，理论结合实践，通过课堂教学、实验等多种形式的学习，培养嵌入式系统方向的专业人才；由嵌入式系统设计、嵌入式实时操作系统、DSP技术、先进显示技术、控制电机等组成方向主干课。
五、电气自动化和自动化的区别？
自动化专业和电气自动化专业的区别：
1、研究方向不同：自动化指的是自动控制，涉及的内容很多，研究方向主要是工业控制类。而电气自动化专业偏重的是强电方向，弱点也会涉及一些，但是没有自动化专业包含的范围广。
2、学习课程不同：自动化专业学习的课程主要涉及模拟电路基础、电磁场与电磁波技术、DCS与组态软件之类的内容，而电气自动化专业学习的内容除了电路原理、电子技术基础之外，还涉及计算机原理及应用、计算机软件技术基础的内容。
六、自动化与电气自动化哪个好？
自动化和电气自动化哪
自动化好，就业面宽，适合企业多。
自动化：自动化类企业：自动化工程、自动化设计、软件工程、自动控制、数据采集； 电气类企业：电力工程、系统运行、电力电子技术、供电技术。
能在工业企业、科研院所等部门从事有关运动控制、过程控制、制造系统自动化、自动化仪表和设备、机器人控制、智能监控系统、智能交通、智能建筑、物联网等方面的工程设计、技术开发、系统运行管理与维护、企业管理与决策、科学研究和教学等工作的宽口径、高素质、 复合型的自动化工程科技人才。
七、电气自动化和铁路自动化区别？
电气自动化与铁路自动化的区别
1、工科学类不同
电气自动化，门类：工学学科：电气类，
铁路自动化，门类：工学学科：自动化类。
2、两者虽然都是自动化，但方向还是有区别的，电气自动化侧重于电气，属于电气类，以强电为主，弱电为辅。小到电源开关，大到变电站都有所涉及。
铁路自动化偏向于控制技术，属于自动化类，强弱电都有。小到门禁，大到轨道交能信号控制，都属于自动化的专业范畴。
两者之间又有交叉，比如自动化里面包括了电气自动化的专业方向。
八、专科自动化和本科自动化区别？
1、教学方式不同： 一个是强调学生的实际动手能力及解决问题的能力，另一个更注重对于理论知识和原理的把握。
2、有无学位证的区别： 一个毕业有学位证书，另一个无学位证书
3、课程的设置上的区别： 主要专业课课程有电路或电工基础，电子技术，电气控制及PLC，自动控制原理、单片机原理、计算机控制技术等，不同学校可能略有差别。 主要专业课程是电路原理、电子技术基础、计算机原理及应用、计算机软件技术基础、过程工程基础、电机与电力拖动基础、电力电子技术、自动控制理论、信号与系统分析、过程检测及仪表、运筹学。
九、电气自动化与自动化哪个好？
自动化好，就业面宽，适合企业多。就业方向对比：
1、电气自动化：电力类企业：电力工程、电气工程、硬件工程、电气设计、自动化技术、电力系统开发、技术开发、设备制造、设备维护、生产管理。
能在电气工程领域的装备制造、系统运行、技术开发等部门从事设计、研发、运行等工作的复合型工程科技人才。
2、自动化：自动化类企业：自动化工程、自动化设计、软件工程、自动控制、数据采集； 电气类企业：电力工程、系统运行、电力电子技术、供电技术。
能在工业企业、科研院所等部门从事有关运动控制、过程控制、制造系统自动化、自动化仪表和设备、机器人控制、智能监控系统、智能交通、智能建筑、物联网等方面的工程设计、技术开发、系统运行管理与维护、企业管理与决策、科学研究和教学等工作的宽口径、高素质、 复合型的自动化工程科技人才。
十、工业自动化和自动化的区别？
所学课程和就业方面不同。
2.
自动化 培养目标：培养理论基础扎实、实践与创新能力强、掌握自动控制技术、智能检测技术、电子技术、计算机技术、信息处理技术，能从事各类控制系统的设计、研究、开发的高级技术人才。专业特色：要求学生掌握控制系统的信息采集、决策、传输、显示和运作等基本技能，具备安装、调试、设计、维护控制系统的能力。主要课程：高等数学、工程数学、大学物理、电路分析、模拟电子技术、数字电路与逻辑设计、电力电子技术、电机与拖动、检测技术、微机（含单片机）原理与应用、自动控制理论、运动与过程自动控制系统、数字信号处理、计算机网络、计算机控制、可编程控制器等。
3.
工业自动化 培养目标：培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在机械制造领域内从事产品设计制造、科技开发、运行管理和经营销售等方面工作的应用型高级工程技术人才。专业特色：在基础理论教育的同时，以机械设计、数控技术、计算机技术作为三条培养主线，掌握CAD/CAM技术的理念和方法，加强创新思维训练，培养学生的动手能力和科学研究能力，使学生具有较强的择业能力及较宽的社会适应能力。主要课程：机械制图、工程力学、机械设计、电工与电子技术、微机原理及其应用、机械CAD/CAM、机械制造工艺学。