电气工程及其自动化哪些专业课？

一、电气工程及其自动化哪些专业课？

你好，电气工程及其自动化都有的专业课，包括电力电子技术以及电工技术，还有电子技术等相关的专业，希望我的回答都有所帮助

二、电气工程及其自动化有哪些专业课？

电气工程及其自动化有很多专业课，通常包括：电子技术原理、电路学、电子技术应用、计算机网络原理、计算机科学及技术、传感器应用技术、PLC技术及其应用、人工智能系统原理及应用等。

三、电气工程及其自动化专业课哪个好考？

在电气工程及其自动化专业中，不同的课程难度和考试难度也不同。一般来说，电路分析、电子电路、信号与系统等基础课程相对较易，而控制理论、电力电子、机电一体化等高级课程难度较大。

对于不同的个人能力和兴趣爱好，选择合适的课程是关键。此外，一定要认真学习，掌握基本概念和原理，做好课堂笔记，及时复习，积极参与课程实践环节，才能考出好成绩。

四、电气工程及其自动化的专业课是什么？

主要课程:高等数学、概率论与数理统计、线性代数、复变函数与场论、画法几何及工程制图、大学物理、C语言程序设计、电路、工程电磁场、数据库程序设计、电机学、数字电子技术基础、数值计算方法、可视化程序设计(Delphi或VC++)。

模拟电子技术基础、微型计算机原理与接口技术应用、自动控制理论。

信号与系统分析、发电厂动力系统基础、计算机网络、电力电子技术、单片机原理、可编程序控制器、发电厂电气部分、热力发电厂、电力系统分析、高电压技术、电力系统规划、电力系统远动与调度自动化、最优化方法、电力系统继电保护、集成电路保护控制与信号、CAD设计、电力市场理论及应用、电力系统自动控制装置。

五、电气工程及其自动化的专业课程都有哪些？

工程基础类课程、专业基础类课程（至少各占总学分的20%），应能体现数学和自然科学在专业应用能力的培养。学校根据自身专业特点，在下列核心知识内容中有所侧重、取舍，通过整合，形成完整、系统的学科基础课程体系。

工程基础类课程包括工程图学基础、电路与电子技术基础、电磁场、计算机技术基础、信号分析与处理、通信技术基础、系统建模与仿真技术、检测与传感器技术、自动控制原理、电气工程材料基础等知识领域的核心内容。

专业基础类课程包括电机学、电力电子技术、电力系统基础、高电压技术、供配电与用电技术等知识领域的核心内容

六、电气工程及其自动化的专业课程的特点？

电气工程及其自动化是一个方向性课题，比较泛泛。因各校侧重点不同课程略有微调。用的教材也不完全一样。比如有的学校主专业是冶金，他的自动化就会重点结合高炉，轧钢生产过程（也称冶金自动化）。

如果，化工大学就会侧重检测与转换（也称仪表自动化）。

一些轻，纺工业院校，则向造纸，塑料，纺织侧向恒转矩传动方向，不管那个方向统称工业电气自动化专业，只要你悟性好毕业后结合自己工作特点及控制对象去了解相关被控设备的工艺，就能胜任你的工作。

七、电气工程及其自动化考研考哪几门专业课？

四门：英语，政治，数学，专业课。

专业课是每个学校自己决定的专业科目，学校不一样科目会不一样。

英语又分英语一和英语二，数学又分数学一和数学二，这个是有学硕和专硕区分的，一般学硕对应（一），专硕对应（二）。但有的学校对英语和数学要求高，专硕也考英一或者数一。所以最终还是由你要考的高校决定的。

建议去高校的招生简章看看，对应有各学院的招生简章，可以查到考试科目。

一般初试的专业课考电路（部分学校考电力系统分析，如华北电力大学），还有公共课为英语数学（有的学校专硕考数二英二，也有的学校学硕专硕均考数一英一，请针对具体报考学校去研招网查询）政治

复试每个学校差别很大，可能分方向考不同的专业课，也可能提供不同的专业课选择，也可能统一对几门专业课进行考察，请上具体报考学院官网的研究生招生信息栏里查询。

八、电气工程及其自动化有哪些专业？电气工程及其？

包括电路，数字电路基础，模拟电子技术基础简明教程，电工电子技术，自动控制技术，传感器应用，电机拖动与控制技术，工厂供配电技术，PLC应用技术，电力电子技术，单片机与接口技术，小型测控产品开发，高级电工综合训练，创新与实践实训，电气控制综合实训

九、电气工程及其自动化专业考研专业课考什么科目？

电气工程及其自动化硕士研究生入学考试有很多专业方向。

初试考试科目一般有两类：一、数一，英一，政治，电路；二、数一，英一，政治，电力系统分析。（不排除个别学校考数二英二，或者专业课有调整，以上两类仅为我所知道的考试类型）

复试的科目各个学校均有差异，起码需要明确要报考的学校才知道复试考察方式。

十、电气工程及其自动化课程？

电气工程及其自动化专业的知识体系包括通识类知识、学科基础知识、专业知识、实践性教学等。课程体系由学校根据培养目标与办学特色自主构建。构建电气类专业课程体系时，技术基础知识和专业基础知识必须达到对大部分核心内容的基本涵盖。课程名称不必与知识领域完全对应，可以将知识领域进一步划分并进行组合形成课程。

课程设置应能支持专业人才培养基本要求和培养目标的达成，课程体系构建过程中应有企业或行业专家参与。

理论课程学分不高于80%，实践课程学分不低于20%。在设置必修课保证核心内容的前提下，根据学校条件逐步加大选修课比例。