体育社会互动概述？
一、体育社会互动概述？
广州体育学院教授吕树庭表示，体育社会学是运用社会学的观点、立场和方法，把体育作为一个不断发展变化的整体，在外部研究体育与其他社会现象的关系，在内部研究体育内在的社会关系、社会功能、社会结构和社会过程，以推动体育与社会和谐发展的一门学科。
天津体育学院教授王旭光向记者介绍，体育社会学的研究领域在宏观上包括体育与社会结构、社会变迁、社会控制，以及体育与政治、经济、教育、科技、文化等方面的关系；在微观上涵盖体育内部的社会体系、制度体系、文化体系，以及体育社会化、体育运动行为等方面。此外，体育社会学还涉及体育中的诸多社会问题，如体育和旅行、体育和闲暇、青少年体育等。
沈阳体育学院体育社会学教
二、社会互动的例子？
社会互动：群体活动和社会过程是由互为条件和结果的社会行动为基础的。
当相关双方相互采取社会行动时就形成了社会互动。社会互动也称社会相互作用或社会交往，它是个体对他人采取社会行动和对方作出反应性社会行动的过程——即我们不断地意识到我们的行动对别人的效果，反过来，别人的期望影响着我们自己的大多数行为。它是发生于个体之间、群体之间、个体与群体之间的相互的社会行动的过程。
社会互动是动物存在的重要方式。任何个体间的互动都是有意义的。互动可以发生在同物种之间，也可以发生在不同物种之间，比如说小孩子和家犬之间的互动，按常理不同物种之间的互动不属于社会互动，但是这种互动对社会交往也是有益的，因而也算作是社会互动。
1.社会互动必须发生在两个或两个以上个体之间。
2.个体之间、群体之间只有发生了相互依赖性的行为时才存在互动，并不是任何两个个体的接近都能形成社会互动。
3.社会互动以信息传播为基础。
4.社会互动总是在特定的情境下进行的。同一行为在不同的时间、不同的场合具有不同的意义。
5.社会互动可以是面对面的，也可以在非面对面的场合下发生。
6.社会互动还会对互动双方及他们之间的关系产生一定的影响，并有可能对社会环境形成一定的作用。
7.个体间的互动往往遵循一定的行为模式，具有一定的互动结构。
三、什么是社会互动?有关社会互动主要有哪些理论?
“社会互动”，即社会相互作用，是指在一定的社会关系背景下，人与人、人与群体、群体与群体等在心理、行为上相互影响、相互作用的动态过程。
社会互动理论有两大重要理论来源，一个是维果茨基的社会互动理论，一个是费厄斯坦的“中介作用”理论。
1 维果茨基的社会互动理论
人类心理功能的发展是以特定的社会本质和社会过程为先决条件的，在每一个社会文化情境中，儿童参与正式和非正式的教学交流，产生了与那些情境适宜的心理功能。儿童通过社会互动的双向过程，逐步建立系统的认知表征作为解释框架，并且信奉自己社会文化情境中所提倡的普遍价值体系和行为准则。在维果茨基的社会互动理论中，社会互动成为智力产生和发展的源泉，个体身上所表现出来的特定结构与过程，可追溯到与他人的互动上，学习和认知发展就是通过参与社会活动来吸取适当的文化实践经验。
2费厄斯坦的“中介作用”理论
对个人有重要意义的人在认知发展过程中起中介作用，有效学习的关键在于本人和“中介人”之间的互动。
社会互动的主要理论
社会互动理论的核心内容是方法。以方法为不同标准，理论界形成了常人方法论、符号互动论、拟据论、社会交换论和参照群体论等几种主要观点：
常人方法论
该理论假设在现实生活中社会成员依据一定的规则和程序进行互动，这些日常生活中不成文的、大家公认的互动规则是一切社会生活的基础。各方主体能达到对所认定“规则”的共识是有效开展互动的前提。
符号互动论
符号是社会互动的媒介，互动是通过符号进行的，是一种“符号运动”；人的行为具有意义，要理解此意义即必须设身处地、站到对方立场上加以阐释；有时此意义会随着情境变化而变化，这就需要互动双方通过不断协商来达成共识以重塑其意义；他人对我是明镜，从别人对自己的评价和态度中认识自己，可以提高自身素质，进而决定行为选择和行动方向。
拟据论
该理论是一种用表演和比喻说明日常生活中人的互动的理论。社会是一个舞台，每个人都在其中扮演一定角色，他们之所以努力表演，目的是想给别人留下深刻印象，通过美好印象的塑造以使自己在互动中占据优势、对他人行为进行有效控制，从而使对方理解自己的行为并做出预期反应。
社会交换论
该理论认为互动实际是奖赏与惩罚的交换运用。若使某人继续一行为即应对行为加以赞赏，让他认识到此行为对他是有意义和价值的，从而自愿把这一行为实施下去；若不想其做某事，就不要给予奖励或进行惩罚，那么行为人就能意识到自己的行为存在问题，而不会再做出类似行为。
参照群体论
该理论提出了一种间接互动观点，即非面对面人际接触，而以参照群体的价值和规范作为塑造自我价值观和行为准则的依据。这一理论强调榜样的规范和比较作用，旨在通过模范和典范的强大感染力来引导人们行为。
四、社会互动形式有哪些？
社会互动的基本形式有暗示、模仿、交换、竞争、合作、冲突、调适这七种。
社会互动：群体活动和社会过程是由互为条件和结果的社会行动为基础的。当相关双方相互采取社会行动时就形成了社会互动。社会互动也称社会相互作用或社会交往，它是人们对他人采取社会行动和对方作出反应性社会行动的过程——即我们不断地意识到我们的行动对别人的效果，反过来，别人的期望影响着我们自己的大多数行为。
它是发生于个人之间、群体之间、个人与群体之间的相互的社会行动的过程。社会互动是人类存在的重要方式。与其他动物间的互动相反，人类互动是有意义的。
五、什么是“社会互动的社会理论”？
社会互动论是指研究人与社会环境相互作用的规律、模式的社会学理论。认为人们在社会生活中相互交往,彼此沟通,形成各种社会互动。
六、社会互动理论的主要观点？
01 含义
“社会互动”，即社会相互作用，是指在一定的社会关系背景下，人与人、人与群体、群体与群体等在心理、行为上相互影响、相互作用的动态过程。
构成社会互动，应具备三个要素：（1）应有两方以上主体；（2）主体间应有某种形式的接触，这种形式既包括语言，也包括非语言，如身体感官或其他媒介等；（3）各方主体都能意识到“符号”代表的意义。
02 主要形式
社会互动的主要形式有：交换、合作、冲突、竞争和强制。正是在这一系列的语言和非语言的互动中，人们不断学习由社会建构并由大家共享的象征意义，通过角色借用，理解他人的想法，在符号互动中完成交流，共建意义系统。在互动中，意见得以分享、感情产生共鸣，从而也影响到文化的建构和变迁。
（1）交换
个人或群体采取某种方式彼此交往，这种交往旨在获得报酬或汇报，这样形成的关系就是交换关系。回报并不一定是有形的，也不一定有明确目的，有时更多的是无意识地期待别人的感激，但多数社会交换都遵循一个基本原则——互惠。
（2）合作
合作指的是由于有些共同的利益或目标对于单独的个人或群体来说很难或不可能达到，于是人们或群体联合起来一致行动的互动形式。
（3）冲突
冲突有其正面效果，可以成为一种促进对方紧密团结的力量；冲突也可能导致社会变迁。一个没有冲突的社会将是毫无生机、沉闷乏味的社会。作为合作的对立面，冲突是针对珍稀物品或价值的斗争。冲突有暴力的，也有非暴力的。
（4）竞争
竞争是行动者之间为了共同的目标而展开的较量、争夺，它是社会互动的一种普遍可见的方式。在这种形式的互动中，达到追求的目标要比彻底打败对手更重要。
（5）强制
当一个人或一个群体将其意志强加于另外一方时，强制这种互动形式就出现了。所有形式的强制都是以使用物质力量或暴力的威胁为最终基础的。
理论来源
社会互动理论有两大重要理论来源，一个是维果茨基的社会互动理论，一个是费厄斯坦的“中介作用”理论。
01 维果茨基的社会互动理论
人类心理功能的发展是以特定的社会本质和社会过程为先决条件的，在每一个社会文化情境中，儿童参与正式和非正式的教学交流，产生了与那些情境适宜的心理功能。儿童通过社会互动的双向过程，逐步建立系统的认知表征作为解释框架，并且信奉自己社会文化情境中所提倡的普遍价值体系和行为准则。在维果茨基的社会互动理论中，社会互动成为智力产生和发展的源泉，个体身上所表现出来的特定结构与过程，可追溯到与他人的互动上，学习和认知发展就是通过参与社会活动来吸取适当的文化实践经验。
02费厄斯坦的“中介作用”理论
对个人有重要意义的人在认知发展过程中起中介作用，有效学习的关键在于本人和“中介人”之间的互动。
社会互动的主要理论
社会互动理论的核心内容是方法。以方法为不同标准，理论界形成了常人方法论、符号互动论、拟据论、社会交换论和参照群体论等几种主要观点：
常人方法论
该理论假设在现实生活中社会成员依据一定的规则和程序进行互动，这些日常生活中不成文的、大家公认的互动规则是一切社会生活的基础。各方主体能达到对所认定“规则”的共识是有效开展互动的前提。
符号互动论
符号是社会互动的媒介，互动是通过符号进行的，是一种“符号运动”；人的行为具有意义，要理解此意义即必须设身处地、站到对方立场上加以阐释；有时此意义会随着情境变化而变化，这就需要互动双方通过不断协商来达成共识以重塑其意义；他人对我是明镜，从别人对自己的评价和态度中认识自己，可以提高自身素质，进而决定行为选择和行动方向。
拟据论
该理论是一种用表演和比喻说明日常生活中人的互动的理论。社会是一个舞台，每个人都在其中扮演一定角色，他们之所以努力表演，目的是想给别人留下深刻印象，通过美好印象的塑造以使自己在互动中占据优势、对他人行为进行有效控制，从而使对方理解自己的行为并做出预期反应。
社会交换论
该理论认为互动实际是奖赏与惩罚的交换运用。若使某人继续一行为即应对行为加以赞赏，让他认识到此行为对他是有意义和价值的，从而自愿把这一行为实施下去；若不想其做某事，就不要给予奖励或进行惩罚，那么行为人就能意识到自己的行为存在问题，而不会再做出类似行为。
参照群体论
该理论提出了一种间接互动观点，即非面对面人际接触，而以参照群体的价值和规范作为塑造自我价值观和行为准则的依据。这一理论强调榜样的规范和比较作用，旨在通过模范和典范的强大感染力来引导人们行为。
七、什么是社会互动传播模式？
双向互动传播模式是指存在着反馈和互动机制的传播活动。在双向传播过程中，传受双方相互交流和共享信息，保持着相互影响和相互作用的关系。
八、人工智能的社会条件？
人工智能推动机器人产业发展的三个必要条件：
第一，领域封闭性，应用领域范围有限、边界明晰，就可以使影响性能的因素和每个因素的变化范围有限化;第二，失误非致命性，应用中不会出现致命性失误;第三，原理与场景符合性，相关智能技术的基本假设或原理与实际应用场景的根本特性相符合。
九、人工智能的社会功能？
人工智能在现代社会意义重大。
从经济上来说，人工智能虽然会替代掉部分人工，但借助人工智能新技术实现自动化，将极大提高生产率，节省劳动成本；通过优化行业现有产品和服务，提升其质量和劳动生产率，通过创造新市场、新就业等促进市场更加繁荣，开拓更广阔的市场空间。
这些，都将极大地提升社会的劳动生产率，促进社会的繁荣与发展。来自埃森哲与经济学前沿公司最近的一份报告大胆提出，到2035年，基于人工智能的技术的普遍采用，可能会将很多发达国家的经济增速提高一倍。
报告估计认为，人工智能有可能将美国、英国和日本的总增加值（与GDP近似）年度增速分别提高到4.6%、3.9%和2.7%。对于中国来说，更是一个巨大的机遇。去年以来，人工智能开始变为政府和企业之间的新话题。
在今年两会上，人工智能甚至被写进国家战略层面。在专利方面有数据表明，在2015年全球顶尖期刊上发表的人工智能论文里，华人/中国人作者的比例达到了43%。同时，根据乌镇智库去年发布的报告显示，中国人工智能的专利申请数、授权数在2012年就已经超过美国。
十、人工智能的社会特征？
从根本上说，人工智能系统必须以人为本，这些系统是人类设计出的机器，按照人类设定的程序逻辑或软件算法通过人类发明的芯片等硬件载体来运行或工作，其本质体现为计算，通过对数据的采集、加工、处理、分析和挖掘，形成有价值的信息流和知识模型，来为人类提供延伸人类能力的服务，来实现对人类期望的一些“智能行为”的模拟，在理想情况下必须体现服务人类的特点，而不应该伤害人类，特别是不应该有目的性地做出伤害人类的行为。